Katholische Religion - Startseite

Zuletzt aktualisiert am Donnerstag, 29. November 2012 16:51

Veröffentlicht am Mittwoch, 21. November 2012 11:08

Geschrieben von C Logemann

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Startseite des Faches Religion

Protokolle der Fachkonferenz Religion (katholisch)

Zuletzt aktualisiert am Montag, 06. Januar 2020 01:50

Veröffentlicht am Mittwoch, 14. November 2012 10:54

Zugriffe: 8436

Die Protokolle der Fachkonferenz werden den Konferenzteilnehmern (Eltern, SchülerInnen, Lehrkräften und Schulleitungsmitgliedern) direkt nach Erstellung per mail zugesendet sowie im schulinternen Bereich von iserv zugänglich gemacht. Für Nachfragen zu einzelnen Themen stehen die Mitglieder der Fachkonferenz gerne zur Verfügung.

schuleigener Arbeitsplan - Religion (rk)

Zuletzt aktualisiert am Montag, 05. August 2024 11:58

Veröffentlicht am Mittwoch, 14. November 2012 10:54

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Die inhaltlichen Vorgaben des Faches katholische Religion sind der aktuellen Fassung des Kerncurriculums zu entnehmen. Bitte hier anklicken.

Sekundarstufe I

Ausgehend von den curricularen Vorgaben hat die Fachgruppe kath. Religion ein schulinternes Curriculum erarbeitet. Auf der Grundlage der so genannten Leitthemen "Mensch", "Jesus Christus", "Gott", "Kirche", "Ethik", "Weltreligionen", die im Kerncurriculum genannt werden, weist der schuleigene Arbeitsplan (SAP) für die Mittelstufe den Doppeljahrgängen 5/6, 7/8 und 9/10 einzelne Themen zu. Diese werden vom Fachkollegium in Unterrichtseinheiten (UE) konkretisiert und schulintern auf konkrete Jahrgänge festgelegt in einem Leitthemenplan. 

Sekundarstufe II

Wie in den Jahrgängen 5-10 gibt es auch einen schuleigenen Arbeitsplan (SAP) für den Jahrgang 11 und den Doppeljahrgang 12/13 sowie daraus entwickelte Unterrichtseinheiten.

Der grundlegende Schuleigene Arbeitsplan der Qualifikationsphase Jg. 12/13 wird von der Niedersächsischen Prüfungskommission für das Zentralabitur für jeden Abiturdurchgang präzisiert durch die offiziellen "Hinweise zum Abitur", in denen die Themen des Kerncurriculums (bestehend aus ausgewählten Basismodulen + Schwerpunktmodulen)  eingegrenzt und um konkrete Vorgaben zu Themenschwerpunkten ergänzt werden.

Die jeweils verfügbaren Hinweise für die kommenden Jahre finden Sie auf der Seite des Niedersächsischen Bildungsservers NiBiS: Zentralabitur Übersicht der verfügbaren Jahre

Somit muss für die Qualifikationsphase die jeweils gültige Kombination aus dem Basisdokument des SAP und den jeweils gültigen Präzisierungen beachtet werden, z.B.:

Abitur 20255

Abitur 20266

Abitur 2027

Hinweis zu coronabedingten Anpassungen des Lernstoffs der Sek I in den Schuljahren 2020-2023 im Fach Katholische Religion:

Im Folgenden ein Auszug aus den Verlautbarungen des Niedersächsischen Kultusministeriums unter dem Titel „Von den jeweiligen Kirchen gegebener Hinweis zum Umgang mit pandemiebedingten Lernrückständen im Fach Religion - Evangelische und katholische Religion am Gymnasium sowie den jeweiligen Schulzweigen einer KGS und ObS":

„(...) Es ist Aufgabe der einzelnen Lehrkraft bzw. der Fachschaft festzustellen, ob über-haupt, und wenn, in welchem Bereich die für das Fach Religion relevante Kompetenzentwicklung für eine ganze Lerngruppe so stark verzögert ist, dass Abhilfe zu schaffen ist. Dabei sollte mit Bedacht vorgegangen und nur Zentrales ausgewählt werden, so dass Überforderungen vermieden werden.
Zu bedenken ist: Auch unter den Bedingungen des Homeschoolings (Szenario C) sowie des Hybridunterrichts bzw. des Unterrichts im Szenario B sind inhaltlich und methodisch allen Einschränkungen zum Trotz wertvolle Fertigkeiten gefördert und erworben worden (z. B. Recherchetätigkeiten, Erstellung von Lernprodukten). Vieles hat den Religionsunterricht sogar bereichert. Dies gilt es wahrzunehmen. Zu bedenken ist ferner: Die Kerncurricula für evangelische und katholische Religion folgen dem spiralcurricularen Prinzip. In jedem Doppeljahrgang begegnen die Schülerinnen und Schüler einer sich wiederholenden Fachstruktur mit sechs Kompetenzbereichen. Anders als das Lernen in klassischen Lehrgangsfächern, das einen kontinuierlichen Aufbau von Wissen und Fertigkeiten zwingend erforderlich macht, lassen sich in den Fächern evangelische und katholische Religion Inhalte, Begriffe und fachliche Verfahren unter Umständen auch nachholend einführen und vermitteln. (...)"     (Quelle: https://cuvo.nibis.de/cuvo.php?p=detail_view&docid=1478 , zuletzt eingesehen C.Hermann, 20.09.2021)

Die Fachgruppe Katholische Religion am GZE schließt sich den Überlegungen der Kirchen an: Im Distanzunterricht wie im Wechselunterricht konnte in Religion am GZE angemessen weitergearbeitet werden, eine Verzögerung für ganze Lerngruppen in wesentlichen Kompetenzen ist nicht aufgetreten. Die erworbenen Kompetenzen werden im Rahmen des üblichen Spiralcurriculums in den nächsten Schuljahren erweitert und vertieft, so dass für das Fach Religion keine Anpassungen des Schulinternen Arbeitsplans erforderlich sind.

Besuch in der jüdischen Gemeinde

Zuletzt aktualisiert am Freitag, 22. November 2024 15:44

Veröffentlicht am Freitag, 22. November 2024 15:44

Geschrieben von Gabriella Paterson

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Einen sehr lebendigen Austausch mit großer Wertschätzung erlebten die Schülerinnen und Schüler des katholischen Religionskurses Jahrgang 7 mit ihrer Lehrerin Gabriella Paterson am 12. November 2024 in der Jüdischen Gemeinde Oldenburg.

In der Synagoge wartete auf die Kinder eine betagte Tora zum Bestaunen und sogar Anfassen – eine große Ausnahme, denn normalerweise werden Torarollen im Toraschrein aufbewahrt und nicht mit den Fingern, sondern nur mit einem Lesezeiger, dem Jad, berührt. Aber diese alte, handbeschriebene Pergamentrolle war in einem Versteck unter einem alten Haus gefunden worden und ist daher nicht mehr im rituellen Gebrauch. 

Frau Smadar Wältermann von der jüdischen Gemeinde las beziehungsweise sang aus der Tora. Wenn man die Worte singe, könne man sich den hebräischen Text, der schwer zu lesen sei, besser merken, erklärte sie den Kindern.

Außerdem bot Frau Wältermann den Siebtklässlern viele spannende Einblicke in das jüdische Gemeindeleben und erklärte rituelle Handlungen wie auch besondere Gegenstände des Judentums. Auch über religiöse Bräuche, wie das Verstecken von ungesäuertem Brot zu Pessach, das dann die Kinder der Familien suchen müssen, wusste sie zu berichten.

Im angrenzenden Gemeindehaus wurde das Tauchbad, die Mikwe, bestaunt. Gespeist von Regenwasser, dient sie der Erlangung ritueller Reinheit. Sie war zwar leer, dafür sprudelten aber die Schülerfragen, und keine blieb unbeantwortet.

Wir danken der Jüdischen Gemeinde und insbesondere Frau Wältermann für die vielseitigen und bereichernden Einblicke in das jüdische Leben in Oldenburg.

Klausuren und Klassenarbeiten

Zuletzt aktualisiert am Montag, 05. August 2024 11:59

Veröffentlicht am Mittwoch, 14. November 2012 10:54

Zugriffe: 3051

Die curricularen Vorgaben für die Feststellung und Bewertung mündlicher und schriftlicher Leistungen hinsichtlich der Jahrgänge 5-10 finden sich in der aktuellen Version des Kerncurriculums. Bitte klicken Sie hier.

Zentrale Aussagen zur Leistungsfeststellung und Leistungsbewertung in den Jahrgängen 12 und 13 sind nachzulesen im Kerncurriculum für die gymnasliaen Oberstufe. Bitte klicken Sie hier.

Überblick:         Anzahl                        Gewichtung               Dauer 

Jahrgang 5-10: 1 Arbeit pro Halbjahr; 1/3 der Gesamtnote; ca. 45 min
Jahrgang 11:  1 Arbeit pro Halbjahr; 40% der Gesamtnote; 90 min

Die Regelungen für die Oberstufe ergeben sich nach der Gewichtung des Faches (3std./ 5std.; Prüfungsfach) und sind fächerübergreifend festgelegt. Näheres entnehmen Sie bitte der Klausurenregelung des GZE.