Grundlage der folgenden Ausführungen bilden die jeweiligen curricularen Vorgaben und die entsprechenden Rahmenrichtlinien. Das Kerncurriculum für das Gymnasium - Schuljahrgänge 8 – 10, Politik – Wirtschaft, Niedersächsisches Kultusministerium (Hrsg.), Schiffgraben 12, 30159 Hannover, 2006 - kam in Klasse 8 seit dem Schuljahr 2006 –07 erstmals – dann aufsteigend – zur Anwendung. Es löste die Rahmenrichtlinien für das Fach Politik (Rahmenrichtlinien für das Gymnasium, Schuljahrgänge 7-10 (Politik), Nieders. Kultusministerium, 30159 Hannover, 1997) ab. Neu am Kerncurriculum Politik-Wirtschaft ist die Zusammenführung zweier thematischer Bereiche (Politik und Wirtschaft) und die stringente Kompetenzorientierung (Sach- und Analysekompetenz, Methodenkompetenz, Urteilskompetenz). Grundlegende Ausführungen dazu: s. Kerncurriculum, a.a.O.
Im Folgenden sind die Inhalte ausgewiesen, an denen der verbindliche Wissensstand im Fach Politik-Wirtschaft bis zum Ende des 10. Schuljahres erworben wird.
Schuljahrgang 8
A) Der Jugendliche im Wirtschaftsgeschehen und seine Stellung in der Rechtsordnung
B) Politik im Nahbereich
C) Wirtschaftliches Handeln in Haushalt und Betrieb
Schulbuch: Politik & Co. (1). Politik-Wirtschaft für das Gymnasium. C.C. Buchner Verlag
Schuleigener Arbeitsplan - Klasse 8
Die geforderten Inhalte (A – C) sind in ihrer Reihenfolge frei;
Das Sozialisationsthema (Familie) kann kurz berücksichtigt werden;
Schrödel aktuell: Der Wochenrückblick zur Verbesserung der Medien- und Urteilskompetenz wird zunächst versuchsweise in den Arbeitsplan integriert, wenn möglich, drei Rückblicke pro Halbjahr;
Mündliche Noten: mindestens zwei Beurteilungen; erste mündliche Note: spätestens vor der Klassenarbeit (Gewichtung mündlich / schriftlich: 70 : 30);
Wahlen (EU /BT / LT / KW ) werden unabhängig von der übergeordneten Thematik inhaltlich berücksichtigt;
Inhalt
Kompetenz
Methode
außerschulischer Lernort
Buchner & Co
A)Der Jugendliche im Wirtschaftsgeschehen und seine Stellung in der Rechtsordnung:
1.Die Rechtsordnung – Aufgaben des Rechts
2.Welche Rechte und Pflichten haben Jugendliche?
3.Die Rechtsprechung
4.Das Konsumverhalten Jugendlicher
5.Die Stellung des Konsumenten
B)Politik im Nahbereich
1.Demokratie lernen – Mitbestimmung in der Schule
2.Politik im der Gemeinde
3.Aufgaben und Finanzen einer Gemeinde
C)Wirtschaftliches Handeln in Haushalt
und Betrieb
1.Arbeit als Quelle von Anerkennung und Einkommen
2.Der Betrieb als Ort der Produktion
1,3,5,6
6,7
1,3,6
1,3,5,6
1,3,5,6,7
1,2,6
2,4,6
1,2,3,4,6
1,2,3
1,2,3,5
Streitgespräch
Jugendgerichtsverhandlung
Kurzvortrag
Werbeplakat
S. 72 - 79
S. 80 - 85
S. 86 - 96
S. 97 - 113
S 114 - 125
S. 27 -35
S. 39 –60
S. 61 – 70
S. 133 - 142
S. 143 - 155
Schuljahrgang 9
A) Das Unternehmen als wirtschaftliches und soziales Aktionszentrum
B) Der politische Willensbildungs- und Entscheidungsprozess in der Bundesrepublik D.
C) Aufgaben des Staates in der sozialen Marktwirtschaft
Schulbuch: Politik & Co. (2) Politik-Wirtschaft für das Gymnasium. C.C.Buchner Verlag
Die geforderten Inhalte (A – C) sind in ihrer Reihenfolge frei;
Schrödel aktuell: Der Wochenrückblick zur Verbesserung der Medien- und Urteilskompetenz wird zunächst versuchsweise in den Arbeitsplan integriert, wenn möglich, drei Rückblicke pro Halbjahr;
Mündliche Noten: mindestens zwei Beurteilungen; erste mündliche Note: spätestens vor der Klassenarbeit (Gewichtung mündlich / schriftlich: 60 : 40);
Wahlen (EU /BT / LT / KW ) werden unabhängig von der übergeordneten Thematik inhaltlich berücksichtigt;
Schuleigener Arbeitsplan – Klasse 9
Inhalt
Kompetenz
Methode,
außerschulische Lernorte
Schulbuch
(Buchner, Bd. 2)
A.Das Unternehmen als wirtschaftliches und soziales Aktionszentrum:
3.Möglichkeiten und Grenzen staatlichen Handelns in der sozialen MW
4.Die Rolle der Interessenverbände im politischen Prozess
1 / 6
1 / 2 / 3 / 4
2 / 4 / 5
2 / 4 / 5 / 6
1 / 3 / 4
2 / 3 / 5 / 6
1 / 3 / 6
2 / 3 / 4 / 5
2 / 3 / 6
1 / 2 / 3
2 / 3 / 4 / 5
1 / 2 / 3 / 6
3 / 4 / 5 / 6
Betriebsbesichtigung
Rollenspiel / Streitgespräch
Fallstudie
Expertenbefragung
Internetrecherche
(Politikzyklus)
Rollenspiel
Internetrecherchen
Streitgespräch
S. 8 ff.
14 ff., 19 ff.
22 ff.
28 ff.
31 ff.
95, 102 ff., 121 ff.
38 ff., v.a. 43 ff.
51 ff.
70 ff.
87 ff. v.a. 93, 97
65 ff.
118 ff.
115 ff., 121 ff.
111, 174
140 ff., 153 ff.
74 ff.
Schuljahrgang 10 - Einführungsphase -
A) Sozialer und wirtschaftlicher Wandel
u.a.: Betriebspraktikum + MIG)
B) Politik und Wirtschaft in der Europäischen Union
Schulbuch: Politik & Co. (2) Politik-Wirtschaft für das Gymnasium. C.C.Buchner Verlag, Bamberg
Schuleigener Arbeitsplan – Jahrgang 10
Inhalt
Kompetenz
Methode, außer-schulischer LO
Buchner (Politik & Co)
A) Sozialer und wirtschaftlicher Wandel
Die demographische Entwicklung und ihre Folgen
Geburtenrückgang: Ursachen, Folgen
Auswirkungen auf Gesellschaft und Sozialsysteme – Beispiel: Renten
Wirtschaftlicher Strukturwandel und seine Auswirkungen auf das Beschäftigungssystem
Strukturwandel und Strukturpolitik
Wirtschaftswachstum und Beschäftigung
Herausforderungen für die Berufs- und Studienwahl
Der Wandel der Arbeitswelt
Bedeutung / Funktion von Arbeit
Vorbereitung: Betriebspraktikum
B) Politik und Wirtschaft in der Europäischen Union
Stationen des politischen und ökonomischen Integrationsprozesses
Motive der Integration
Vertiefung und Erweiterung
Szenarien zur Zukunft Europas
Politisches Institutionensystem und politischer Prozess
Entscheidungsprozess der Europäischen Union
Europäische Organe und ihre Zuständigkeit
Wirtschaftliche Integration der EU
Migration und nationale Integrationspolitik
Zuwanderung: Motive – Formen – Folgen
Integrationspolitik
1 / 2 / 4 / 5
1 / 2 / 3 / 5 / 6 / 7
2 / 3 / 4 / 5 / 6
6 / 7
1 / 2 / 3 / 6
1 / 6 / 7
1 / 2 / 3 / 5
2 / 5
1 / 5 / 6
2 / 5
2 / 3 / 5
1 / 2 / 3 / 5 / 7
1 / 5 / 6
1 / 5 / 6 / 7
Grafikanalyse
Karikaturanalyse
Pro- und Contra-Debatte
Auswertung von Statistiken
S. 186-187
S. 188-198
S. 160-164
S. 168-171
S. 221-225
S. 226-231
S. 232-233
S. 236-240
S. 241-242 /
S. 268-272
S. 243-244
S. 246-249
S. 250-254
S. 256-267
S. 201-207
S. 209-220
Die Gewichtung der mündlichen und der schriftlichen Leistung erfolgt In Klasse 10 (Einführungsphase) im Verhältnis 60 : 40.
Die Klausur pro Halbjahr in der Einführungsphase erfolgt doppelstündig.
Schuljahrgang 11 / 12 (Qualifikationsphase)
Das Fach Politik-Wirtschaft kann in der Qualifikationsphase der gymnasialen Oberstufe
als zweistündiges Ergänzungsfach (A),
als vierstündiges Prüfungsfach auf grundlegendem Anforderungsniveau (B) oder
als vierstündiges Prüfungsfach auf erhöhtem Anforderungsniveau (C)
angeboten werden. (s. Kerncurriculum für das Gymnasium - gymnasiale Oberstufe - Politik-Wirtschaft, Hannover 2007, S.13ff)
A) Zweistündiges Ergänzungsfach:
11.1: Die Bundesrepublik in der globalisierten Wirtschaft
11.2: Das Ringen um Frieden und Sicherheit am Beispiel eines Konflikts auf internationaler Ebene
B) + C) Vierstündiges Prüfungsfach
11.1: Demokratie und sozialer Rechtsstaat
11.2: Wirtschaftspolitik in der Sozialen Marktwirtschaft
12.1: Internationale Sicherheits- und Friedenspolitik
12.2: Internationale Wirtschaftsbeziehungen
Der Unterschied zwischen dem grundlegenden und dem erhöhten Anforderungsniveau liegt in der Intensität und Komplexität des zu behandelnden Stoffes (s. Kerncurriculum, S.12, ferner: Vorgabe der Thematischen Schwerpunkte).
Die Gewichtung der mündl. und schrifl. Leistung erfolgt im Verhältnis 60 : 40.
Hinweise zur schriflichen Abiturprüfung 2012 und 2013 sind unter NiBiS (Zentralabitur) einsehbar.
Zentralabitur 2012
Ab dem Abitur 2012 gilt die gemeinsame Operatorenliste für Geschichte, Erdkunde und Politik-Wirtschaft
